Sociedad 

Docentes se movilizan en reclamo por el aumento salarial 

Llevan tres semanas de paro en la provincia.

El Frente Gremial Docente encabeza una multitudinaria movilización alrededor de la plaza 25 de Mayo en el marco de la tercera semana de paro por el reclamo de un aumento salarial para el sector que supere la oferta del gobierno provincial.

El eje central del reclamo al Ejecutivo es “un piso salarial que cubra la inflación del año, dirigido al valor del punto, con el máximo esfuerzo ahora; con actualización permanente o cláusula gatillo más una compensación por el poder adquisitivo pulverizado el año anterior”.

Por la tarde, los docentes se movilizarán a la Cámara de Diputados a requerir respuestas al petitorio planteado por el Frente en la semana anterior cuando la misma quedara sin quorum.

Las demandas y medidas de fuerza fueron ratificadas por los sindicatos, agrupados en el Frente Gremial, en la reunión que mantuvieron el lunes con el Ministerio de Hacienda “hasta lograr respuestas satisfactorias”. Mañana, se volverán a reunir a la espera de alcanzar un acuerdo salarial.

Además, rechazaron la oferta de adelantar el incremento, que en primer lugar fue anunciado en cuatro cuotas, para el primer semestre del año. Y apuntaron a una suba que ronde al menos el 50 por ciento.

En tanto, en el marco de la apertura del diálogo, se confirmó nueva reunión para avanzar en definiciones concretas para el jueves.

El Frente Gremial insta a los docentes a “no bajar los brazos, a mantenernos unidos, firmes y solidarios en esta lucha trazada hasta lograr las respuestas satisfactorias al reclamo salarial docente para poder destrabar en la coyuntura el conflicto y avanzar por la vía del diálogo para resolver la larga lista de reivindicaciones que exceden el salarial”.

“De surgir una propuesta que merezca considerarse por la docencia será puesta a consideración de la misma por parte del Frente Gremial para con la toma de decisiones al respecto”, expresaron a través de un comunicado luego del encuentro de anoche.

 

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